为树立先进的教育教学理念，改进教师教学方法，进一步提升我校教师教学能力和人才培养质量，近日，黄淮学院教师发展中心邀请“对分课堂”创始人、复旦大学张学新教授，举办第七期“全国高校‘教师发展师（对分课堂）培养项目’研修班”。省内外七所高校的四十多名教师参加了培训。
    张学新教授从认识、实践、价值三个维度介绍了对分课堂的发展历程、核心理念与教学设计要点，展示了广东药科大学、吉利学院等各高校、中小学应用对分课堂进行教学改革的大量案例，对对分课堂地四个关键环节、“亮考帮”进行了深入地讲解和分析，并带领大家一起对对分课堂教学进行理论再探索和价值再思考，挖掘其所蕴含的教育理论理念、科学精神和时代价值。
    对分课堂是张学新教授提出的新型教学模式，其核心理念是把课堂的一半时间分配给教师讲授，另一半时间留给学生。对分课堂教学法包括 “讲授、独学、讨论、师生对话” 四个关键环节。其中，“讲授”要做精讲，给学生搭框架；“独学”是在讲授之后，学生独立思考形成成果的过程；“讨论”是学生基于独学、思考的成果的讨论，通过合作式学习解决低层次的问题，凝练高层次问题，增强学生对所学知识的理解；“师生对话”是在讨论之后，教师与学生之间通过对话的方式解决学生学习中的困惑和疑点，是教学效果提升的点睛之笔。
    本次工作坊大大拓展了老师们课堂教学改革的视野，对于如何维系教师与学生教学相长的关系、如何完善教师教学能力、如何提升学生综合素养提供了新思路、新模式。目前我校已有53位教师参加了该研修项目，从而建立起一支对分课堂校本教师发展师队伍，黄淮学院也被授予“全国首批高校对分课堂示范校”，将进一步通过加强对分课堂教学与学科教学相融合的实践与研究，为专业课堂改革、学校教师教学发展提供坚实的力量。

（撰稿：杨慧娟  审核：刘献丽）